정서행동장애아동 교육 분리 vs 통합, 어떤 선택이 아이들에게 최선일까? (과제 제출용, 다양한 관점을 탐구하고 고민한 결과를 담았습니다.)

2. 본론
가. 분리교육의 장점과 현실적 효과에 대한 개인적 시선
나. 분리교육의 한계와 위험 요소에 대한 고민
다. 통합교육의 필요성과 긍정적 가능성에 대한 개인적 해석
라. 통합교육의 어려움과 전제 조건에 대한 현실적 고민

3. 결론

정서행동장애아동 교육이라는 주제를 처음 접했을 때 나는 솔직히 막연한 어려움부터 느꼈다. 대학 강의에서는 여러 장애 유형을 배우며 이론적으로는 이해한다고 생각했지만, 실제로 떠오른 것은 교실에서 보았던 한 친구의 모습이었다. 그는 감정을 조절하는 데 어려움을 겪었고, 종종 예기치 않은 행동을 보이곤 했다. 그때 나는 그 친구가 힘들어 보인다는 생각을 하면서도, 동시에 교실 분위기가 조금 흔들릴 때면 어떻게 반응해야 할지 몰라 당황했던 기억이 있다. 그런 경험들이 떠오르니 정서행동장애아동에 대한 교육은 단순히 ‘좋다, 나쁘다’로 말할 수 없는 더 복잡한 문제라는 생각이 자연스럽게 들었다.
봉사활동에서 만난 한 아이도 생각난다. 순간적으로 화를 내거나 울음을 터뜨리곤 했는데, 그런 모습을 가까이에서 볼 때마다 그 아이가 어떤 마음으로 하루를 살아가는지 궁금해졌고, 또 내가 해줄 수 있는 것이 무엇인지 고민되었다. 그러면서도 한편으로는 “이런 아이들은 과연 교실에서 또래들과 함께 지내는 것이